Fyra gånger större - problemlösning, begrepp och samarbete

Idag fick eleverna i uppgift att arbeta med geometriska former. De skulle bygga samma form fast större, fyra gånger större. Till uppgiften hörde också att de skulle använda matematiska begrepp. När barnen pratade och beskrev för varandra vad de gjorde och hur de tänkte så skulle de försöka använda flera av de matematiska  begreppen som vi hade skrivit på tavlan. 

Begreppen på tavlan som barnen kunde välja att använda sig av.

Här följer nu några bilder från lektionen.

Tema Rymden

Den här veckan har vi börjat med vårt nya tema: Rymden. Vi har tittat på film, läst böcker och pratat om jorden och månen, solen och stjärnorna. Vi kommer att hålla på med rymdtemat fram till sportlovet.

Idag har vi också pratat om stjärnbilder och stjärntecken. Barnen har ritat sina stjärntecken, alla bilderna tillsammans blir som en fin stjärnhimmel!

Tema luft

Under veckan har vi arbetat med luft som tema. Vi har gjort olika experiment för att visa på några av luftens egenskaper. Bland annat har vi upptäckt att luft tar plats genom att sänka ner ett tomt glas i en vattenskål men inget vatten kommer in i glaset. Vi har arbetat med att varm luft stiger och kall luft sjunker samt att luft väger. Vi har även prövat på luftmotstånd vilket Lot visar på bilden. Ett experiment som barnen tyckte var extra roligt var att visa på att man kan använda luft som en kraft. På en sytråd trädde de ett sugrör. Ändarna på snöret fästes tvärs över rummet. Sedan blåste barnen upp en ballong och tejpade fast på sugröret. Tillsist släppte de ballongen och den flög iväg längst tråden i racerfart. Vi avslutade temat med att tillverka små "helikoptrar" som barnen sedan testade med glädje i klassrummet. 

Matematik

Under veckan har vi arbetat med addition med tiotal och hundratal. Vi konkretiserade uppgifterna med hjälp av pengar. Exempel på uppgifter har varit

153+20 =

118+80=

123+200=

24+79=

Här kommer några bilder från lektionen.

Sagans bilder - kamratbedömning

Här kommer några av barnens bilder till den gemensamma sagan. När barnen ritade sina teckningar arbetade vi även med kamratbedömning. Vi arbetade i tre steg. Först ritade barnen sin första teckning. Sedan arbetade de i par och kompisen fick titta på teckningen och berätta vad som kunde förändras eller bearbetas. Därefter ritade barnet en ny teckning utifrån utifrån kompisens förslag. När den andra teckningen var klar fick en annan kompis titta på den teckningen och komma med fler utvecklingsförslag. Efter det ritade barnet en sista teckning utifrån de olika förslagen och den teckningen färglades.

På de här bilderna visas Amirs utvecklingssteg. Bra respons från kompisarna och Amirs villighet till att utveckla sin bild gjorde den mer detaljrik och beskrivande. Jättefint arbete!

Nu följer några andra fina bilder till sagan. Dock inte i full storlek för det får ni vänta med spänning på att se tills boken är klar :-).